التأخُّر الدراسي وحش يهدّد الأطفال في المرحلة الدراسية الأولى

1- المعاملة القاسية من قبل الوالِدَيْن والمبالغة في العقاب أحيانًا، أو أساليب التربية غير السوية.

2- تعرض الطفل دائمًا للإحباط أو التسفيه من قبل والِدَيْه، أو أقرانه.

3- إهمال الوالدَيْن أو أحدهما متابعة الطفل في المدرسة.

4- المواقف المؤلمة في المدرسة وخاصة تلك التي يتعرض لها في الأيام الأولى من الدراسة.

5- المُشْكلات النفسية الحادة أو المؤلمة.

6- المُشْكلات العقلية.

7- الصراعات الدائمة بين الأبوين وخاصة أمام الأطفال مما يترتب على ذلك الكثير من المخاوف التي تعوق الطفل عن الأداء جيِّدًا، فأحيانًا يهرب بعض الأطفال إلى أحلام اليقظة مما يترتب على ذلك الشُّرود في الصفوف، وعدم القُدرة على متابعة ما يقوله المعلمون.

رابعًا: أسباب ثقافية

1- مستوى تعليم الوالدين، وخصوصًا مستوى تعليم الأمّ لأنها تُعَدُّ مَدْرسة الأطفال الأولى مما يترتب عليه حُب الأطفال للمدرسة أو نفورهم منها، وقد يكون في بعض الأحيان عدم حصول الأمّ على فرصة تعليم كافية هو ما يدفعها إلى حثهم على المدرسة، ولكن ذلك لا يعني أن تلك هي القاعدة، بل الأفضل أن تكون الأم متعلِّمة، أو تسعى لتطوير نفسها واكتساب المعرفة، وكذلك الأب لأن التربية تقع علي كاهلهما.

2- خُلُوّ البيئة الثقافية من المؤثرات التي تساعده على النمو العقلي مثل (اللعب- جماعات الرفاق أو الأصدقاء- فرص الاطلاع)

خامسًا: أسباب اقتصادية

– تدني مستوى الأسرة الاقتصادي، مما يترتب عليه مدرسة فقيرة الإمكانيات، أو عدم قدرة رب الأسرة على تدبير متطلبات الطفل العادية.

سادسًا: المدرسة

قد يستغرب البعض لأن المدرسة هي من تقوم بتعليم الطلاب ومساعدتهم على التحصيل فكيف تصبح هي السبب في تأخُّره الدراسي؟! ولكن ذاك صحيحٌ ويرجع إلى عِدَّة عوامل تتعلق بالمدرسة:

1- فقر إمكانيات المدرسة، فقد تكون المدرسة خالية من الأنشطة أو الوسائل التعليمية التي تساعد مختلف فئات الأطفال على التحصيل والتعلم، فالأطفال لا يتعلمون بنفس الطريقة، نظرًا لعامل الفروق الفردية، فيؤدي القصور إلى مشكلات لدى الطلاب.

2- ضعف كفاءة القائمين على العملية التعليمية، فربما ينقص بعضَ المُدرِّسين التدريبُ الكافي، أو مواكبة التغيرات التي تحدث وتستجدّ كل يوم في العملية التعليمية مما يترتب عليه، ضعف ما يقدمونه للطلاب.

3- كثرة عدد الطلاب في الفصول الدراسية (أو ما يعرف بالتكدُّس) فالعدد الكبير يعوق المعلم من أن يقوم بعملية التدريس على أكمل وجه لصعوبة ضبط الفصل وإعادة الشرح بما يتناسب مع قدرات الفئات المختلفة من الطلاب، وإمكانية المتابعة والتقويم.

كيف يقاوم طلاب السنة النهائية التوتر في ظل الجائحة؟

كيف يمكننا التغلب على تلك المشكلة؟